DI上海青少年创新思维竞赛举行

设计并制作一个机器人，使它能自行完成一系列动作，并成为冒险故事里的角色;利用特定材料，制造出一台能产生两种不同声音的设备……上周末，2014—2015年DI上海青少年创新思维竞赛在大同中学举行，来自本市17个区县的小学、初中、高中、大学共150支队伍参赛，比拼包括科技创新、文艺创新、想像力在内的综合能力。优胜团队下月将前往北京参加DI中国赛，全国优胜团队明年将赴美国，角逐DI**赛桂冠。

DI是“目的地想象力”的英文*字母缩写，这是一项旨在培养青少年综合创新能力的**性教育项目，注重动手与动脑结合、科技与艺术结合、自然科学与社会科学结合。2012年，这个项目落户上海。DI 竞赛题目由**教育**设计，分为两类，分别是团队挑战和即时挑战。今年的团队挑战题于9月公开，包括技术类挑战“生物风云”、科技类挑战“制造声波”、艺术类挑战“恐怖童话”、结构类挑战“先失后得”，参赛队伍可选择任意一题着手准备，并在比赛现场展示表演。而即时挑战题目在比赛当天公开，要求参赛团队在拿到题目后10分钟内完成。

获得结构类挑战组**名的民办立达中学参赛队，表演了一幕“穿越剧”。通过“时空门”，几名初中生走进未来，发现地球上一片荒漠。从幸存者口中他们得知，地球“资源管理器”出现故障，人类只知索取资源，破坏了机器平衡。这台“资源管理器”就是学生们花2个月时间设计、制作的力学装置。根据题目要求，参赛队必须制作一个仅利用木材、扑克牌、黏胶和胶带做成的装置，并符合一系列结构力学要求。表演中，孩子们与“资源管理器”中弹出的“恶龙”交战，展示了这个装置的各种性能。

赛后孩子们告诉记者，社团课上，他们在物理老师的指导下设计、制作装置，学到了很多力学知识。他们还写了以这个装置为道具的多个剧本，反复讨论哪个剧本*引人入胜。表演环节也很重要。今年，民办立达中学学生赴美国参加了上一届DI**赛，发现外国学生在表演上很有感染力，而中国学生比较拘谨。“所以这学期我们让学生观看《憨豆先生》这类外国喜剧，激发他们的表演才能。”